| 《说文：艸部》: 藍，染青草也。从艸，監声。 译文：藍，染青色的草。从艸，监声。 《说文》艸部，形声字，今为艹部。 蓝是形声字。小篆从艸（艹），監声。隶变后楷书写作藍。 《说文：艸部》: “藍，染青草也。从艸，監声。” 译文：“藍，染青色的草。从艸，监声。” 《说文》艸部，形声字，今为艹部。 
“蓝”是形声字。小篆从艸（艹），監声。隶变后楷书写作“藍”。汉字简化后写作“蓝”。 “蓝”的本义是蓼蓝。如《诗经·小雅·采绿》：“终朝采蓝，不盈一襜。” 泛指含有像蓼蓝汁一样可制作蓝靛染料的植物，或某些叶像蓼蓝色的植物。如“马蓝”、“甘蓝”。又引申为蓝色。如白居易《忆江南》：“春来江水绿如蓝。” 《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”引申之亦可指深青色，如天蓝、蔚蓝。汉王充《论衡·本性》：“至恶之物，不受蓝朱之变也。” “蓝”又特指佛寺，是梵语“伽蓝”的简称。如“宝刹名蓝之”。 “青出于蓝而胜于蓝”的典故来自历史上上的一对师生。 孔璠是北朝时期一位很有名望的学者，他有很多学生。孔璠认为教人读书，学知识、明道理并不是一件容易的事情，大家都很钦佩他。他熟读古代经书，学识渊博，但他还是常常谦逊地说自己的学识不够，曾向已经超过自己的学生请教知识，一时被人们传为美谈。 
在孔璠众多的学生当中，有一个十几岁的少年，十分特别，名叫李谧。李谧长得眉清目秀，又非常聪明，是众多学生中的佼佼者，孔璠很对他尤其喜爱。李谧有着超凡的记忆力，基本上可以做到看过一遍之后就能牢牢记住，也就是人们常说的过目不忘。如果仅仅是过目不忘那么也不稀奇，关键是李谧的理解能力也很强，学习东西时能够举一反三，知一晓十。理解力，记忆力都超乎常人，他又很勤奋，非常刻苦用功的读书，从早到晚都坐在书房里诵经读书，不知疲倦。 李谧在孔璠的门下做了三年的学生后，孔璠的学问渐渐全被李谧学会了。李谧的资质聪颖，他不但功课学得好，还能在学习之外有一些新的发现，提出自己新的见解，这让孔璠也十分惊喜，因为他本身也喜爱研究学问，新观点也会引发他的思考。于是，李谧常常会拿出一些自己的见解和老师讨论，讨论到难点，有些地方，连孔璠也答不出来，可见李谧的才学已经超过了老师。 孔璠听说李谧十分的喜爱读书，竟然愿意为了读书放弃做官，被他精神所感动，对他的勤劳和刻苦更加的赞许。渐渐地，李谧的学问一天比一天高深了，这让做老师的孔璠也常常都叹不如。虽然身为老师，但是孔璠也很谦虚，遇到什么不知道的事情，他也会向学生李谧请教，问他又什么新观点，或者有什么自己的看法，请他的学生给自己解答，每当这个时候，李谧总是会很不自然，他劝说老师不要对自己这样客气，自己是学生，永远都是学生。 但是，孔璠很不赞同他的观点，他觉得李谧现在所拥有的学问已经超过了自己，自己不懂的不会的地方，自然要进行请教了，即使他曾经是自己的学生也不能例外。而且古人也说过，做学问不分先后，先学会的就是老师，只有这样才能够更好的传播学问，传递知识，才能让更多的人了解和学习知识。听到老师这番真情实意的话后，李谧非常的感动。他特别感激老师，认为老师不仅教授知识，而且教会了他很多做人的道理。其实，能做到这一点也确实是十分不容易的。从那以后，原本就勤奋的李谧更加的虚心刻苦，他希望自己能取得更大的进步，才能够不辜负老师对自己的厚爱，才能够对得起老师虚心向自己请教的真心。而孔璠和李谧师生之间互敬互爱的故事，也被其他同学知道了，大家都互相传颂着。这件事，对其他的学生影响很大，他们一起编了一首短歌来歌颂这件事情，便有了“青成蓝，蓝谢青，师何常？在明经。”
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