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导读： 过去，我国大多数私立和公立全日制学校在运营管理、规章制度和资源配置方面都有很大的痛点，其中教育资源配置和师生比例最为明显。首先，教育资源的配置缺乏合理性，包括空间、时间和教师的配置。“卓越平等教育”创始人陈昌和透露，尽管许多学校都在空间教学

在过去，国内大部分民办、公立全日制学校在运营管理、规章制度、资源分配等方面存在较大痛点，其中，教育资源配置、师生比例配置等最为明显。

首先，教育资源配置缺乏合理性，包括空间、时间、师资的配置。「均优教育」创始人陈长河透露，尽管很多学校的空间教育设施与投入经费等方面表现不错，达到办学条件的标准化，但在配置上需要提升。空间方面，图书馆、实验室、琴房等设施的使用率较低。时间配置上，学生们的时间绝大多数被要求用于中、高考科目的学习，其他学科的学习时间被迫严重压缩。某些学校不科学的育人目标和理念导致了对学生的时间管理与分配上的畸形现状。

其次，增加学科学习课时势必增加老师的授课课时，过往学校沿用的大班教学制度，在45分钟的课堂上，老师往往需要顾及45-50位甚至更多学生，容易导致老师分配给每位学生的关注与支持度不足，不能注意到每个学生。

为了解决这些存在已久的痛点，推动个性化教学，成立于 2017年的学校管理运营服务商均优教育，专注于全日制学校的整体管理运营和咨询服务，业务覆盖小学到高中阶段，致力于把“选课走班”“分层教学”“一生一课表”等标志着个性化育人的教育变成可推广进更多学校的标准化体系。由于「均优教育」的角色是学校运营商，面向的客户主要包括当地政府、民办学校。均优不仅与当地政府合力创办公立学校，还为民办学校提供学校运营服务。目前，「均优教育」已与当地政府、民办学校合作创办了14所学校，分布在北京、浙江、广西、贵州、山东等地区。

在合作办校过程中，均优教育不仅向学校提名或聘任校长人选，还为学校提供各方面专业指导与资源支持，包括课程、教学、师训、品牌、招生、财务、后勤等，并根据学校实际办学水平和区域教育发展水平的不同，采取因地制宜的解决方案。

空间改造

从组织架构、课程体系设计、师资分配等方面，均优教育进行了不同程度的变革与创新。在组织架构上，均优教育对过去科层制的学校组织架构进行了变革，从管理思维走向服务思维，转向“以师生为导向”的服务型组织，因而更有针对性地培养能力全面的教师资源，更精准地帮助每位学生的学习提升。

为了更有效地分配师资，均优教育在师资学生配比结构上作出优化和调整。

从前，大多数学校实行大班教学，一般每位老师负责两个班的教育教学工作，每个班约45名学生。然而，为了让学生享受到更有针对性的学业指导和成长关怀，均优教育会在合作学校采用小班化教学，班容量调整为每个班级不超过30人，每位老师教三个班，这样不仅没有减少服务对象人数，且在单位时间内，老师对学生的关注与照顾会更全面。为了让学生具备自主分配时间的权利，均优在设置课程时，不擅自增加课时，并限制老师在课堂上的单向授课时间，提高学生课堂参与度和老师一对一答疑时间。

均优的核心优势在于其将个性化教学变成标准化的体系，这主要体现在教学理念与运营模式上的创新和优化。首先，在教学理念上，区别于绝大多数学校，与均优教育合作的学校更强调差异化教学，采取“选课走班”“目标管理”“课后答疑”等方式来实现因材施教的效果。

选课走班方式：自中学开始，尽管少于30人的小班班级，均优教育依然采取分组教学、分层教学的方式，按照学生在不同学科的分数表现来选择适合他们所处阶段的教学班，以便照顾到学生在不同学科间的学习水平差异，使每个学科的难度、进度和学习目标都与其学科学习能力契合。目标管理：均优教育为每位学生进行学科诊断。按照优势、兴趣等维度，老师与学生共同协商其未来职业选择，以此来定下学习目标。通过时间规划工具，让学生按照自己每天的时间管理规划来行动，把一个阶段的大目标细化到每天的小目标。个性化答疑作为教学制度的创新之一。均优教育设置了一周4-5节白天自习与晚自习，专门留出大块时间让学生消化知识点，遇到困难时找老师进行一对一解惑。学段规划，均优实行学期前9周与后9周均为大学段的形式，中间设置了一个为期2周的小学段，学校不安排统一授课，而是为学生提供研学旅行、职业考察、个别化培养和自我管理服务。成立学生责任成长中心。入学前，均优教育通过咨询表形式，掌控每位学生生活中最信赖的人、最好的朋友等人脉信息。有利于学生在成长过程中遇到问题时，导师寻找其最密切、最信赖的人共同帮助学生，介入他的成长。

六大维度

在运营模式上，为了充分发挥运营商的灵活性与专业性，陈长河告诉36氪，均优教育采用“管-办-评”分离模式，学校举办方与均优按照约定的合同管理标准，做好投资建设资源配置。均优入驻学校进行运营管理。首先，校长的聘任由均优来推荐与提名。教师编制总量、薪酬制度等都经过双方协商预算后来决定。因此，在运营方面，均优具备大部分办学的自主权。陈长河说道，“「管办评」分离的模式有利于让专业的人干专业的事。”

与此同时，均优教育设置了概念化课程和培养教练型教师。概念化课程，主要构建了分层、分类、特需和综合四个系列的课程，涵盖小学、初中及高中，精准定位于不同类型学生的学习基础。

而在老师培养上，均优教育专注于培养教练型教师。 围绕着教学领导力、关系领导力、空间领导力与课程领导力这四个方面，均优把老师所需培养的能力拆分为21个能力模块，团队会定期就某一个模块对老师进行能力考核，推动老师的每一项能力得到均衡提升。

商业模式方面，均优教育实行两种不同的收费模式。针对公办学校，「均优教育」收取来自政府的服务费，再加上年度考核的奖励。针对民办学校，均优推行的收费模式是每年向学校收取固定的服务费以及一定比例的增值服务费。与均优合作办学的学校一般会实现30%-100%的经营绩效增值。近两年，公司每年营收均达到数千万元。回顾融资历程，2020年1月，均优完成了千万元级别的种子轮融资，投资方包括星橙教育、森田川投资。近期，公司正开展第二轮融资。

谈及未来规划，陈长河告诉36氪，「均优教育」正在打造一个依托信息化的学生全周期成长平台。该平台将围绕着反映学生成长的重要维度，进行关键性指标的提取，并形成一套评估学生成长的体系。不局限于出勤率、成绩、行为习惯、心理变化等方面，未来，均优教育将继续打造开放式办学，并致力于与政府、民办学校共同创办新生态的学校。

除此，创始人背景也是团队的优势之一。「均优教育」创始人、21世纪教育研究院理事陈长河在教育领域深耕多年，具备丰富的考察经验与深刻见解。他先后担任小学、中学教员、温州市教育局官员，后在教育部规划司挂职，陈长河于2017年9月辞职，创办均优教育。

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