导读： 教学内容:教材1、2、3、4页的主题图、例题1、例题2、例题3；活动1、2、3；第6页，练习1，问题1 教学目标:1。了解计数单位“千”和“万”，初步建立万以内的计数单位体系。 2.从“十一等于十”的比喻和其他学到的知识来看，“十一百等于一千”和“十 西师版二年级下册数学教案,西师版二年级下册数学教案全册教学内容：教材第1、2、3、4页主题图、例1、例2、例3；课堂活动1、2、3题；第6页练习一第1题。 教学目标： 1.认识计数单位“千”“万”，初步建立万以内数的计数单位体系。 2.由“10个一是十”等已学知识类比推出“10个一百是一千”“10个一千是一万”，理解相邻两个计数单位间的进率是10。 3.培养学习数学的兴趣，逐步发展数感。 重点：认识计数单位“千”“万”。 难点：理解相邻两个计数单位间的进率是10。 准备：师：小棒100根、计数器一个、教学视频一个。 生：每人准备一个计数器。 教学过程： 一、教学例1。 1、数小棒。 （1）一根一根的数，从1数到10。 师板书：10个一是十。 （2）10根10根的数，从10数到100。 师板书：10个十是一百。 2、数小正方体。 从100数到1000。 师板书：10个一百是一千（1000）。 3、在计数器上数。 从100数到1000。 板书：1000是一个比较大的数。 4、借助数线图理解“千”。 5、归纳总结： “千”是比“百”大的计数单位，10个一百是一千。 二、教学例2。 1、数小正方体，一千一千地数，从1000数到10000。 2、认识计数单位“万”。 “万”和“千”一样，都是计数单位。 3、借助计算器深入理解计数单位“万”。 4、归纳总结 “万”是比“千”大的计数单位，10个一千是一万。 三、教学例3 1、数出方块图的数量——进一步理解万以内的计数单位。 2、借助计数器明确万以内的计数单位间的进率。 3、归纳总结 一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 四、认识生活中的大数。 生说生活中的大数，然后看教材第一页主题图，了解主题图中的大数信息。 五、课堂活动 1、生在书上完成第三页第1题。 2、书上完成第4页第2题。 3、完成第3题。 六、课堂作业 完成练习一第1题。 七、板书设计 数数 10个一是十。 10个十是一百。 10个一百是一千（1000）。 10个一千是一万（10000）。 一、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 八、观看教学视频 百度一下视频：二年级下数学（数一数一）—周冬梅（清华附小） 合集 同上一堂课 直播课堂 时间：30：44。 教案设计人：四川省泸州市叙永县水尾镇番山村小学教师 李小江。  总结：以上内容就是对于西师版二年级下册数学教案,西师版二年级下册数学教案全册的详细介绍，文章内容部分转载自互联网，希望对您了解西师版二年级下册数学教案有帮助和参考的价值。
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