海底两万里第二部分,海底两万里第二部分1~23章的概括

导读： 1.我在床上翻来覆去睡不着，鲨鱼凶猛的样子一直在我脑海里盘旋。 赏析:描述人物的状态，表达阿龙纳斯教授对鲨鱼的恐惧，为后面教授一行被鲨鱼袭击埋下伏笔。 尼摩船长把我带到通往平台的中央自动扶梯，奈德和康塞尔已经在那儿了。

1.我在床上翻来覆去地睡不着，鲨鱼凶恶的样子在我脑海里不停地盘旋。

赏析：对人物的状态进行描写，表达出阿龙纳斯教授对鲨鱼的恐惧心理，为下文教授一行人可能遭受到鲨鱼的袭击埋下伏笔。

2.尼摩船长领着我走向通往平台的中央扶梯，尼德和康塞尔已经在那儿了，他们为要进行的“有趣游戏”而雀跃不已。

赏析：引用特殊符号，将有趣的游戏放在引号里，说明这次采珠行动有趣的特点，同时也说明了此次行动有可能遭遇鲨鱼袭击的危险性——这一点并不有趣，也不可称之为游戏。表面尼德·兰和康塞尔并没有意识到此次行动的危险性。

3.这里的深水中延伸着一条小纹贝礁石岩脉，这是一片长度超过二十海里，取之不竭的珍珠“田”。

赏析：引用特殊符号，引号起强调作用，突出小纹贝礁石岩脉珍珠资源丰富的特点。

4.“灯对我们没用的，”船长回答说，“我们下潜的深度不大，阳光就能绰绰有余地为我们的行程照明。

赏析：呼应上文“一轮光芒四射的旭日冉冉升起”，说明当时天气条件很适合采珠。

5.此外，尼德·兰还挥动着一把他在离开“鹦鹉螺号”前放进了小艇里的大鱼叉。

赏析：动作描写，带上鱼叉的举动说明尼德·兰对于在水中的鲨鱼很害怕的心理，为后文教授一行人遭遇鲨鱼袭击埋下伏笔。

6.还有这一带海域最多见的枝状动物之——像一把漂亮的扇子一样的扇形圆眼贝。

赏析：比喻，将扇形圆眼贝比作扇子，形象生动地写出了扇形圆眼贝的形似扇子、外观艳丽特点，解释了名字的由来。

7.为什么我们那不可理喻的向导要把我们带到这海底地下室中来呢？没多久，我就明白了。

赏析：承上启下，承接上文尼摩船长带领教授一行人进入地下室的不可理解的举动，开启下文对尼摩船长这一举动的解释以及在地下室里的所见所闻。

8.那是一个巨大的珠贝，简直可以盛下一个圣水缸里的圣水。这个大“盛水池”长超过两米，比“鹦鹉螺号”的客厅里摆的那只珠贝还大。

赏析：比喻，将珠贝比作盛水池，形象生动地写出了珠贝体形极大的特点。

9.尼摩对这只硅砸的现状显得特别关心。硅碟的双壳半张着。船长走过去用匕首顶在两片贝壳中间，以防它合上。然后，他用手把这只动物的外套——贝壳边上的流苏状膜——揭开。

赏析：动作描写，表现出尼摩船长对这只珠贝的情况十分了解，对珠贝也极为珍视，暗示珠贝内可能含有非常珍贵的珍珠。

10.在叶状的皱褶里，我看见了一颗大如椰子核、自由挪动的珍珠。珠子如圆球状，晶莹剔透，光泽鲜艳，那是一颗无价的瑰宝。

赏析：比喻，将珍珠比作椰子壳，形象生动地写出了珍珠体形极大、呈圆球状的特点。

11.那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然也是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了。

赏析：排比，增强语势，逐步描写采珠人，强调突出采珠人的生活艰辛，“一个可怜人”表明阿龙纳斯教授对于采珠人的怜悯之心。

12.我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中，随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间，一根绳索缚着石头，系在他的艇子上，使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。

赏析：细节描写，表现出采珠人工具简陋，呼应上文“一个可怜人”。

13.这个采珠人看不见我们，岩石的阴影挡住了他的视线。

赏析：埋伏笔，暗示采珠人也看不到水下的危险，即使看到恐怕也为时已晚，为后文采珠人未及时发现危险，遭受鲨鱼袭击的情节做铺垫。

14.要浮上海面去。

赏析：单独列出一个自然段，暗示有危险来临，突出采珠人求生欲望的强烈。

15.一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。

赏析：承接上文埋下的伏笔，暗示即将遭遇鲨鱼袭击。

16.我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。

赏析：动作描写，表现出尼摩船长和鲨鱼的战斗经验丰富，内心极为强大，临危不乱。

17.鲜血像水流一般从它的伤口喷出。

赏析：比喻，将鲜血比作水流，形象生动地写出了鲨鱼伤势很重，失血很多，说明尼摩船长身手矫健，重伤了鲨鱼。

18.一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得吓人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了。

赏析：比喻，将鲨鱼的牙齿比作工厂的大钳，形象生动地写出了鲨鱼牙齿大且锋利的特点。

19.特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一个珍珠囊，放在他手中时，他心中会怎样想呢。

赏析：表达出尼摩船长对采珠人的怜悯之情。

20.这位水中人给锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物，由一只发抖的手接过去了。

赏析：“发抖”说明了采珠人内心的激动和对尼摩船长的敬畏。

21.那明明是一条死胡同，湾内并没有出口。那么尼摩船长想把我们带到哪里去呢？

赏析：运用特殊句式，以疑问句的形式结尾，表现出尼摩船长举动的不可理解，但绝不会毫无目的性，激发读者阅读兴趣。

22.通过这短短的对话，你们会发现，我对“鹦鹉螺号”着了迷了，我简直就是尼摩船长的化身。至于尼德.兰，他自个嘀咕着结束这次谈话：“这些是好的。可依我看，哪里有束缚，哪里就没有欢乐。”

赏析：表现出了阿龙纳斯教授和尼德·兰截然不同的性格，阿龙纳斯教授对于一切海洋和“鹦鹉螺号”未知的秘密都抱有浓厚的兴趣，尼德·兰则对自由充满了向往。

23.在这一带，海水颜色明显加深，海水像水晶般清澈。

赏析：比喻，将海水比作水晶，形象生动地写出了海水透明度高的特点。

24.透过船上敞开的嵌板，我们可以欣赏到千姿百态的色彩绚丽的珊瑚丛，以及覆盖着绿色的海藻和墨角藻的大岩石。这些多么无法形容、多么变幻多端的景观，遍布了利比亚海的暗礁和火山岛之间！不久，“鹦鹉螺号”就到达了非洲东部海岸，而在那个地方，这些枝状动物是最富有千姿万态的。德阿马海岸就在那里，那一带的海水中遍布着各种植虫动物，它们在二十米深的水下组成五彩缤纷的图案。近水面的一层植虫动物受海水湿度影响小，因此色彩鲜艳。而水底的那层则色调黯淡，变化多样。

赏析：环境描写，直接描写出海底世界的丰富多彩，呼应上文“阿龙纳斯教授同尼摩船长一样，对‘鹦鹉螺号’着了迷”。

25.在船上探照灯的灯光中，我不知道欣赏了多少海底动植物的新种类！如伞形菌；深灰色的海葵；酷像帕那神的笛子的管状珊瑚；栖居在石珊瑚洞中，身体下部长有螺纹的这一海域的特产贝壳；还有我从没见过的成堆的珊瑚骨，即普通海绵。这些海绵珊瑚黏附在岩石、软体动物介壳甚至蛇婆茎上。它们遍布了各个小角落。在海绵类旁边，大量繁殖着其他的植虫动物。其中以外形雅观的水母为主。软体动物则主要以各类枪乌贼为代表，奥尔比尼据此认为枪乌贼是红海的特产。爬虫动物以龟鳖属为代表，这种甲鱼可是我们餐桌上的一份卫生可口的好菜肴。

赏析：列举，通过列举的手法写出了红海海域美丽富饶、物产丰富的特点。

26.“可见，”我说，“这些历史学家是没有乘坐过‘鹦鹉螺号’航海的。”

赏析：语言描写，侧面表达出尼摩船长的一层用意——让阿龙纳斯教授一行人见识到红海令人流连忘返的一面，对比历史学家的认识，突出“鹦鹉螺号”经历丰富、见识远大的特点，表达出尼摩船长对于陆地上科学家的不屑。

27.尼摩船长没回答我的话。沉默了几分钟后.

赏析：神态描写，阿龙纳斯教授的一些话在尼摩船长心里产生了一定的震动。

28.可以这样说，也不可以这样说。

赏析：正反论证，下文从两方面详尽地论证了尼摩船长的观点。

29.阿龙纳斯先生，对于一只构造结实、配备齐全、使用蒸气动力的现代船只来说，这些危险是不存在的，但对于古代船只来说，则凶多吉少。试想古代的第一批航海家，他们历险乘坐的木板小舟是用棕榈绳绑起来的，木板缝是用树脂填塞的，上面涂着海狗的油脂。他们甚至连指明方向的工具都没有，只是随着他们还不太熟悉的海流行驶。在这种条件下，海难是在所难免的。但在我们这个时代，即使是在逆向季风季节，那些来往于苏伊士运河和南部海之间的汽轮再也不用惧怕海湾的狂风怒涛了。现在船长们和旅客们出发前也不再像以前那样，要准备祭品求神了，返航后，也不用再披花戴彩到附近的庙里谢神了。

赏析：对比，将“鹦鹉螺号”代表的现代船只和历史学家所叙述的古代船只做对比，突出现代船只科技发达、航海安全性高的特点，也暗示尼摩船长在将自己和陆地科学家做对比，突出尼摩船长的意识先进。

30.好像他心里对“他的红海”深为了解。

赏析：运用特殊符号，将红海说成是“尼摩船长的红海”，说明尼摩船长对于红海极为了解的特点，对红海海域进行过特别的研究，表现出了尼摩船长对于红海航行的信心。

31.“这是诗人的解释，尼摩船长，”我回答说，“我可不会满足于此的。我想知道您个人的看法。”

赏析：语言描写，表现出阿龙纳斯教授对尼摩船长很是了解。

32.“是的，阿龙纳斯先生，您有理由为您的同胞骄傲。这是一位给民族赢得了比那些最伟大的船长还要多的荣誉的人！他开始干时，也像其他人一样，遇到了麻烦和懊恼，但因为他天生意志坚强，他成功了！因此，光荣属于德·勒斯普先生！”

赏析：语言描写，直抒胸臆，直接表达出尼摩船长对陆地上的杰出人物表示赞许。

33.“当然，”尼摩船长从容地说，“一直以来，大自然就在这咽喉之地之下，做了今天人们在地上所做的事。”

赏析：语言和神态描写，“从容”说明尼摩船长已经在这条通道里来回航行很多次了。

34.“船长，我在听您说话，但我的耳朵却在抵制着它所听到的东西。”

赏析：语言描写，说明除非亲眼所见，阿龙纳斯教授绝不会相信尼摩船长的话，侧面表现出尼摩船长的话有点骇人听闻，甚至有些不切实际。

35.那是一个博物学家的简单推理驱使我去发现这条唯我独知的通道的。我曾经注意过，在红海和地中海里，存在着一定数量完全同类的鱼类，像蛇鱼、车鱼、纪鱼、绞车鱼、簇鱼、飞鱼。肯定了这一事实后，我思付着，这两海之间是否存在着相通之处。如果确有通路，受两个海水位不同的影响，地下海的海流必定是从红海流入地中海。于是我在苏伊士地区捕捉了大量的鱼。在鱼尾巴上都套了一个铜圈，然后再把它们放归大海。几个月后，在叙利亚海岸边，我找到了我那些带铜圈的鱼中的几条。所以，两海之间有通路的猜想得到了证实。

赏析：呼应上文“推理多于偶然”，详细地解释了尼摩船长的推理过程。

36.我听完尼摩船长的描述之后，惊讶了半天说不出话来。

赏析：神态描写，阿龙纳斯教授的表现侧面体现出对尼摩船长海底隧道的发现极度震撼的特点。

总结：以上内容就是对于海底两万里第二部分,海底两万里第二部分1~23章的概括的详细介绍，文章内容部分转载自互联网，希望对您了解海底两万里第二部分有帮助和参考的价值。