导读： 在文言文的学习中，很重要的一部分就是文言文句式。 高中要掌握的四个句型是:决定句、省略句、倒装句、被动句。 今天我们就以苏联出版的原版教材为基础，对被动句进行梳理，并详细讲解一些注意事项。 文言文被动句1。用介词“于”引导动作行为者， 五人墓碑记,五人墓碑记原文及翻译在文言文学习中，很重要的一块内容是文言句式。高中阶段要掌握的四大句式分别是：判断句、省略句、倒装句和被动句。今天，姑且以原苏教版的教材为基础整理一下被动句，以及细讲一下里面的一些注意点。 文言文中的被动句 一、用介词“于”引进动作行为的施动者，表示被动的句意。例1：“此非孟德之困于周郎者乎？”《赤壁赋》 “于”字本身不表示被动的意思，而是动词有被动的意义，由于用“于”引进了动作行为的主动者，被动的意义就更加明显了。比较下面两个例子：例2：“激昂大义，蹈死不顾。”《五人墓碑记》例3：“激于义而死焉者也。”《五人墓碑记》 “于”字最常见的意义是作“在”讲，一般组成表示处所和时间的介宾短语，更多的是表示动作行为的处所和时间作为状语后置而已，不表被动关系。比如，“设九宾于廷，臣乃敢上璧。”《廉颇蔺相如列传》“于”还表示“给”、“到”、“自”、“从”、“因为”、“对于”、“比”等动态关系，它们都不表示被动。所以，判断是不是被动句，不在有没有用“于”字，关键看主语是不是被动地接受谓语的动作行为。比较下列的例子，真正的被动句意思是比较明确的。 例5：“或脱身以逃，不能容于远近。”《五人墓碑记》例6：“会于西河外渑池。”《廉颇蔺相如列传》例7：“赵岂敢留璧而得罪于大王乎？”《廉颇蔺相如列传》例8：“良曰：‘长于臣。’”《鸿门宴》 二、用“为”（wéi）表示被动。用“为”字的被动句有两种形式。一是在动词性谓语前加“为”，组成“为＋动词”的形式。例9：“吾属今为之虏矣！”《鸿门宴》例10：“幸勿为过。”《报任安书》 “为”没带宾语，直接用在动词“过”和“戮”的前面。这种用“为”的被动句，其语法作用和现代汉语的“被”的用法一样，“为”的意义就是“被”。二是用“为”引进动作行为的主动者后，再在动词前面加“所”字，组成“为……所……”或“为所”的形式。这种被动的句式，在文言文中最多见。比如，例12：“有如此之势，而为秦人积威之所劫。”《六国论》例13：“贾家庄几为巡徼所陵迫死。”《指南录后序》例14：“若属皆且为所虏。”《史记·项羽本纪》这个例子里的“为”的后面省掉了宾语“之”。 三、用“见”表示被动。“见”是个及物动词，用作被动句时，是有条件的。请比较下面两个例子：例16：“众人皆醉我独醒，是以见放。”《渔父》比较这两个例子不难发现，当“见”带了宾语（名词或代词）时，只是一般的陈述句，不表被动。只有“见”字后面是动词时，也就是“见＋动词”的格式时，才可能是被动句。而且“见”一定是紧靠动词，“见”和动词之间没有其他词语。例16是被动句，“见放”——被流放。“见”可以和“于”字连用，引进动作行为的施动者，组成“见＋动词（谓语）＋于”的格式，“见”和“于”都紧靠动词。比如，例17：“臣诚恐见欺于王而负赵。”《廉颇蔺相如列传》例18：“吾长见笑于大方之家。”《秋水》两个例子都通过“于”引进了施动者“王”和“大方之家”。 “见”字用在动词前表示对他人动作行为的承受的时候（类似宾语前置），译为 “我”或“自己” ，不表示被动。这是要和表被动的“见”区别开的。比如，例19：“生孩六月，慈父见背。”《陈情表》这样的例子在日常生活中也有使用的。比如“见谅”——“谅解我”。 四、用“被”表示被动。例20：“风流总被雨打风吹去。”《永遇乐京口北固亭怀古》例21：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”《史记·屈原列传》例20引进施动者“风雨”，例21没有引进。判断这种用法之前要区别“被”的词性，因为“被”常作名词或动词用，有时也和“披”相通，只有“被”字直接带了宾语，组成“被＋名（代词）”的格式；或者直接用于动词前组成“被＋谓语”的格式时，才表示被动。比较下列句子中的“被”字的用法：例22：“盖当蓼洲周公之被逮。”《五人墓碑记》例23：“将军身被坚执锐。”《陈涉世家》 五、用受表示被动， 受，受---于----- 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 六、不用标志性词语的被动句。一是可以补上表被动的词语。例26：“戍卒叫，函谷举。”《阿房宫赋》“举”的前可加“被”，函谷关不能发出动作行为，它只能是“被攻克”。二是不需要也不好补出，上下文义就是被动的关系。例27：“拜为上卿，以勇气闻于诸侯。”《廉颇蔺相如列传》 总结：以上内容就是对于五人墓碑记,五人墓碑记原文及翻译的详细介绍，文章内容部分转载自互联网，希望对您了解五人墓碑记有帮助和参考的价值。
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