导读: 中班下学期数学教案“小设计师”适用于中班数学主题教学活动。让孩子探索和发现事物的图案排列规律,尝试按照自己设计的规律制作缎带,在操作活动中体验规则排列的美。来看看幼儿园中班下学期《小设计师》里的反映吧。 幼儿园 小小少年教案,中班下学期数学教案《小小设计师》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿探索发现事物花纹排列的规律,尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带,在操作活动中体验规律排列的美,快来看看幼儿园中班下学期数学《小小设计师》含反思教案吧。 幼儿园中班下学期数学教案《小小设计师》含反思 活动目标: 1.尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。 2.探索发现事物花纹排列的规律。 3.在操作活动中体验规律排列的美。 4.有兴趣参加数学活动。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1.教具:教学挂图(二)、(四)中的领带、盘子图片,与安全标记若干。 2.学具:幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。 3.电教设备:投影仪。 活动过程: (一)引导幼儿观察盘子图片,发现图案排列的规律。 1.过节了,小兔子给自己买了几件漂亮的礼物,我们看看是什么呀? 2.这个盘子漂亮吗?盘子上有什么花纹?是怎么排列的? 3.引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。 教师:我这里有一些远点标记,你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗? 教师请个别幼儿操作,集体验证。 (二)引导幼儿观察领带图片,发现图案排列的规律。 1.出示领带。 提问:小兔还买了什么?领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗?是怎么排的? 2.运用远点标记几率领带花纹的排列方法。 个别幼儿上来操作,集体验证。 3.比较发现两种物体排列的规律。 领带和盘子的花纹排列规律一样吗?有什么不一样,我们一起来读一读。 4.拓展幼儿思维。 (1)花纹除了可以这样排,还可以怎么样有规律地排列。 (2)将不同的排列规律记录在黑板上。 (三)幼儿作业。 1.布置作业。 教师:请小朋友给小兔设计桌布和围巾,先按照小兔的而要求将桌布花纹设计好,然后再设计围巾上的花纹。想一想,图案怎样排列才能既有序又漂亮? 2.展示作业并交流。 教师:你喜欢哪一种设计?它的花纹是怎么排列的? 教师:你觉得还可以怎样排列更加美丽?它是按照什么规律来排列的? 活动延伸: 1.区域活动:在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。 2.家园共育:家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法,体验规律排列所产生的美。 3.日常渗透:在日常生活中了解各种服装等的图案规律,了解设计师的设计意图等等。 活动反思: 将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行设计的规律排列花纹,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。 小百科:规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。 总结:以上内容就是对于小小少年教案,的详细介绍,文章内容部分转载自互联网,希望对您了解小小少年教案有帮助和参考的价值。
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