互联网时代，人人可以分享自己的知识，也可以通过网络的方式进行学习，特别是中小学生可以通过智能手机就可以学习教材上的知识，现在网络上的教学视频特别多，也有很多直播类的教学，不管是某音，还是某手，更或者某某号，我们都会看到一些教学视频，特别是关于中小学知识讲解的视频，很多优秀的老师将自己的经验技巧都通过视频的方式在互联网共享，而且这一切都是免费的，特别是对于比较偏远或者教育资源严重缺乏的地区的孩子来说，就是一种福利。比如我昨天就刷到了一个题的讲解视频。 题目：爸爸年龄加妈妈年龄等于54岁，爸爸的年龄加儿子的年龄等于37岁，妈妈的年龄加儿子的年龄等于33岁，求爸爸多少岁？妈妈多少岁？儿子多少岁？ 讲解老师用简单的算式把题的意思表达出来，其实这也是我们应该教会孩子的，就是用简单的式子或者图形来表达复杂的数学中的数量关系，特别是数形结合是必须掌握的技能，这也是成绩优秀的孩子所必备的一种数学素养。 后面的过程就比较简单的，把三个简单的算式进行合并：左边相加，右边相加，列出一个新的算式：2爸 2妈 2儿=124，接着就可以得到： 爸 妈 儿=62（岁），依次分别代入上面的算式就可以求出爸爸、妈妈、儿子的年龄是多少： 爸爸： 29岁 妈妈： 25岁 儿子：8岁 此时就可以做一个总结：一、用简单的算式表达题中的各种数量关系，2、观察各算式的特点，找到解题的关键点，依次求出每一个人的年龄。此时这个题应该结束了，但是似乎问题就来了？妈妈今年25岁，儿子今年8岁，那妈妈是多少岁的时候生的儿子呢？ 细心的网友都发出了同一个问题，当然不难推出，妈妈17岁的时候就生了儿子，更大的问题来了？妈妈17岁是未成年人，没有到达法定的结婚年龄，法定结婚年龄是20岁，如果这道题所涉及的人物是真实的，那必然就会涉嫌这对夫妻违反婚姻法的问题，更重要的是，一个未成的女孩子居然怀腬，是不是会上升到犯罪的高度呢？ 当然这道题看难度应该属于小学二年级或者三年级的内容，所以他们不会去思考这个问题，因此老师编这样的题可能是基于数字要尽量小，另一方面就是想呈现的是一种解题思路的分享，至于其它所涉及的问题并没有考虑。 如果非要合理的解释的话，我们就只有理解为这对夫妻可能不能生育，领养了一个孩子，毕竟题目中也没有要求妈妈多少岁生的儿子，否则真找不出其它合理的解释了。 但是不管怎么样，作为知识分享者来说，当你在选择某一个题目或者是自己编写题目的时候，我们还是要考虑它的合理性，虽然小孩子可能不会思考这些问题，但这是互联网共享平台，不仅有未成年人学习，同时也有很多家长在学习，也可能还是会有未成年人提出这样的疑问，如果真那样的话，他们会不会想，我过几年就17岁了，可以结婚了呢？
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